由於數字革命，我們看到正在快速的速度上學變化的景觀。新的和創新技術繼續出現幫助所有年齡段的學生學習和茁壯成長。然而，儘管有這些新工具，但許多學生因控制中的健康問題而在課堂上掙扎。與濕疹生活嚴重影響某人的學習能力，獲得適當的夜晚的休息，並感到有動力參與集團活動。此外，處理令人惱怒的皮膚並擊敗刻板印象和恥辱，關於他們的濕疹可能會分散注意力甚至衰弱。他們的同學-他們的老師-可能不知道濕疹並不具有傳染性，與衛生無關。由於他們的外表，學生可能會被欺負，或者當他們的皮膚發癢和刺激時要注意注意力。從學前班到大學的教師和學校各部門需要準備向濕疹的人提供支持，住宿和資源，以便他們可以在教室裡茁井出來。
與濕疹的孩子和年輕的成年人，我的同齡人會盯著我的皮膚，它是殘酷的。這甚至繼續到大學！作為一個成年人，我個人坐在我所聽到父母的支持小組中，分享他們與學區的挫敗感。他們的孩子受到濕疹的懲罰，通常是由於學生失踪的學校或活動時，他們的皮膚燃燒著。他們講述了他們的孩子的故事，踢了運動隊，並收到有關他們出席的警告信。學校管理員沒有詢問他們學生可能缺少活動的原因，或者他們的遺失。缺乏學校的理解和支持是令人震驚的，因為大多數學校都自豪地自豪地是一個安全，培育的環境。
那麼我們可以做些什麼來彌合這個差距？
學校系統需要積極主動地了解個人的獨特需求，因此可以進行住宿。應該指示教師從濕疹的學生以及他們的父母那裡收集學生的信息，他們可以從醫生那裡提供細節。教師需要詢問有關可能阻止學生優越的特定症狀，並共同努力確定解決方案。所有各方都應該有機會見面並分享他們的觀點。教師應該始終問：“當你的孩子遭受嚴重的火炬時，哪些住宿將是有益的？”他們還可以讓學生和家長填寫調查如果內部討論不可行。
另外，學校可以幫助父母和學生殘疾權利，如第504條或殘疾人教育法案。該法案旨在幫助保護殘疾學生，並在不受歧視的情況下充分滿足其個人主義的需求。學校應該提供一步一步的計劃或單獨的諮詢，看看學生是否有資格。這將是對具有嚴重濕疹的人的巨大福利，因為它可以幫助緩解學校的出席負擔，以及他們的濕疹的任何其他挫折可能導致它們。
一個國家我們可以在澳大利亞以後建模。一個名為Eczema支持澳大利亞的組織開發了父母，看護人和教育工作者的濕疹支持套件。該套件促進了濕疹周圍的健康談話，可以為投資學生幸福的人提供有用的資源。學校還可以為濕疹的人提供精神衛生指導顧問。心理健康至關重要，濕疹，焦慮和抑鬱症之間存在強烈的聯繫。濕疹非常可見，可以有助於心理社會困擾。學校應該通過提供指導，諮詢和宣傳來幫助消除恐懼和憂慮。
作為一個國家，我們的學校有責任幫助每個學生覺得歡迎和容納，所以他們可以茁壯成長。隨著漸進的行動，我們可以通過促進具有濕疹和其他衰弱慢性病的人的包容性來實現差異。
